的維克多·丹普泰（Victor Damptey）在努力成為一名醫(yī)生兼科學(xué)家的過程中發(fā)揮了他的西班牙語能力。

Victor Damptey自從上了一所語言沉浸式小學(xué)以來一直在學(xué)習(xí)西班牙語。

“這是一個很好的機(jī)會，可以探索明尼蘇達(dá)州以外的界限，了解世界各地的不同文化和人民，”Damptey說?！斑@段經(jīng)歷塑造了我童年的重要部分。

在他的家鄉(xiāng)，Damptey發(fā)現(xiàn)幾乎沒有機(jī)會在課堂之外提高他的流利程度，但他在整個初中，高中和現(xiàn)在的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)語言。

Damptey目前是一名大四學(xué)生，正在攻讀西班牙語輔修課程，同時攻讀生物工程專業(yè)。畢業(yè)后，他計劃進(jìn)入醫(yī)學(xué)院成為一名醫(yī)生科學(xué)家，同時利用他的語言技能來解決醫(yī)療保健方面的差異。

在高中時，Damptey在當(dāng)?shù)匾患覂嚎漆t(yī)院做志愿者，發(fā)現(xiàn)與他這個年齡的患者聯(lián)系是一種有益的經(jīng)歷。他不僅受到與每位患者一起工作的醫(yī)療團(tuán)隊的啟發(fā)，還受到多年研究和開發(fā)以創(chuàng)造有效和藥物的啟發(fā)。

“有機(jī)會在醫(yī)療領(lǐng)域做志愿者，讓我對醫(yī)學(xué)在改善人們生活方面的力量產(chǎn)生了興趣，”Damptey說?！斑@激發(fā)了我內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望，為這個領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，并對其他人產(chǎn)生影響。

他在成長過程中還是一名童子軍，并與一家養(yǎng)老院合作，為他的鷹童子軍服務(wù)項目為癡呆居民創(chuàng)建了一個音樂計劃。他回憶起在一次后與一位老年患者的女兒互動。

“她含著眼淚告訴我，她了解了她母親以前從未了解過的細(xì)節(jié)，甚至在癡呆開始拆散她母親的生活之前甚至沒有機(jī)會了解，”丹普蒂說?！斑@是我的一次重要經(jīng)歷，了解到這種疾病是一種非常個人化的疾病，它以不同的方式影響著這些家庭。

這與他的醫(yī)院志愿服務(wù)經(jīng)驗一起，為他對醫(yī)學(xué)的興趣奠定了基礎(chǔ)，因為它是一項技術(shù)和社會努力。在麻省理工學(xué)院，他與 PKG 中心合作，通過作為醫(yī)療保健領(lǐng)域的參加他們的春假計劃，繼續(xù)發(fā)展他對公共服務(wù)的熱情。

珩磨實驗室和語言技能

Damptey目前是研究所教授Paula Hammond實驗室的成員，在博士候選人Brandon Johnston的指導(dǎo)下研究骨關(guān)節(jié)炎的新療法。他說，在 Covid-19 大流行期間的三個虛擬學(xué)期之后，Damptey 渴望深入研究校園內(nèi)的濕實驗室研究，但他“基本上一無所知”。Damptey認(rèn)為Johnston的指導(dǎo)幫助他為一個有影響力的項目做出了貢獻(xiàn)，并培養(yǎng)了作為研究人員的寶貴技能。

同時，Damptey找到了在課堂外應(yīng)用他的西班牙語技能的方法。他認(rèn)識到，流利地使用第二語言進(jìn)行會話是一回事，而在技術(shù)環(huán)境中流利是另一回事。

“在向人們解釋它時，我喜歡思考的一種方式是，即使你精通另一種語言，你能用這種語言解釋你的UROP研究嗎？”Damptey說。“就我個人而言，我認(rèn)為我還不能，或者至少不能達(dá)到我與另一位科學(xué)家交談時應(yīng)該能夠達(dá)到的復(fù)雜程度。

ActLingual是Damptey作為一年級學(xué)生加入的學(xué)生組織，其使命是在社區(qū)服務(wù)環(huán)境中使用非英語語言和文化能力技能。Damptey共同領(lǐng)導(dǎo)該小組的醫(yī)學(xué)口譯委員會，在那里他與麻省理工學(xué)院健康咨詢辦公室合作開發(fā)了醫(yī)學(xué)口譯課程，向?qū)W生介紹該領(lǐng)域。他初被ActLingual吸引，因為有機(jī)會應(yīng)用他的語言技能，但他在解決語言障礙在醫(yī)療保健中帶來的問題方面發(fā)現(xiàn)了新的熱情。

“作為英語母語人士，我們理所當(dāng)然的一件事是，我們可以輕松地駕馭這個世界，而不會懷疑我們所說的是否沒有得到很好的溝通，我們很容易傳達(dá)我們的想法，感受和問題，”Damptey說。“在患者健康岌岌可危的醫(yī)療保健環(huán)境中，正確溝通的重要性變得顯而易見。

在麻省理工學(xué)院醫(yī)療、MindHandHeart 贈款、COOP 贈款和社區(qū)服務(wù)基金的財政支持下，該課程在過去兩年的 1 月獨立活動期間運(yùn)行，并希望在未來繼續(xù)。

“能夠探索語言障礙這個話題以及它在獲得優(yōu)質(zhì)醫(yī)療保健方面的重要性，讓我對將其納入我自己作為未來醫(yī)生的職業(yè)生涯感到興奮，”Damptey說?！拔矣媱澰谝粋€可以利用我的西班牙語流利來幫助彌合溝通鴻溝的環(huán)境中工作。因為歸根結(jié)底，每個人都應(yīng)該得到高質(zhì)量的醫(yī)療保健。

尋找社區(qū)

麻省理工學(xué)院吸引Damptey的一個方面，除了學(xué)術(shù)機(jī)會之外，是它的人。在他的整個大學(xué)生涯中，他一直依靠課堂內(nèi)外的社區(qū)。在他的西班牙語課上，他與同齡人和教授建立了共同的熱愛。

“這使得學(xué)生社區(qū)更加緊密，”Damptey說，并指出他為未成年人上的一些課程只有八名學(xué)生?！暗綄W(xué)期末，你會覺得你們一起經(jīng)歷了這段美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，當(dāng)你和這么多人一起在演講廳里時，我覺得這是不一樣的。

Damptey是校園基督徒，非洲學(xué)生協(xié)會，MIXED @ MIT和黑人學(xué)生會的成員，他在所有這些團(tuán)體中找到了一個空間來探索和聯(lián)系他身份的不同方面。

“鑒于我所經(jīng)歷的所有不同的文化經(jīng)歷——與我的加納父母，或者在西班牙語沉浸式學(xué)校長大，或者我作為一個生活在美國的黑人的經(jīng)歷——這是一個很好的機(jī)會來討論與眾不同意味著什么，無論這對你個人意味著什么，”丹普泰說?！奥槭±砉W(xué)院匯集了一個由不同學(xué)者組成的社區(qū)，這對我來說非常重要，因為這在我家鄉(xiāng)的教育背景中不太明顯。我想來到一個機(jī)構(gòu)，在那里我可以環(huán)顧四周，看到像我一樣的人，也可以向各種各樣的人學(xué)習(xí)。