曼徹斯特大學(xué):父母幫助完成學(xué)業(yè)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步幾乎沒有幫助
新的研究表明，與家庭的社會(huì)階層相比，父母與孩子在一起的時(shí)間對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的進(jìn)步的貢獻(xiàn)要小得多。
研究發(fā)現(xiàn)，父母花在幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、藝術(shù)和音樂上的時(shí)間對(duì)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)度幾乎沒有影響。相反，家庭階級(jí)和收入，以及父母的教育水平，要重要得多。
曼徹斯特大學(xué)的Lin Ding分析了千禧年隊(duì)列研究對(duì)英國(guó)8多名000歲和11歲兒童的調(diào)查數(shù)據(jù)，記錄了他們的老師對(duì)他們?cè)跀?shù)學(xué)和創(chuàng)造性科目上的進(jìn)步的評(píng)估，以及父母與他們一起參加各種活動(dòng)的時(shí)間。
丁女士發(fā)現(xiàn)，父母花在幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、給他們讀書和去圖書館上的時(shí)間，使孩子被老師歸類為高于平均水平或遠(yuǎn)高于平均水平的可能性只高出幾個(gè)百分點(diǎn)。定時(shí)上床睡覺也對(duì)孩子們有一點(diǎn)幫助。
她發(fā)現(xiàn)，父母花在與孩子一起進(jìn)行音樂或體育活動(dòng)上的時(shí)間沒有影響。
然而，如果父母有學(xué)位，或者富裕或來自高社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層，他們的孩子被評(píng)估為高于平均水平的機(jī)會(huì)大約增加了一倍。
“各種育兒活動(dòng)的影響遠(yuǎn)不如父母的階級(jí)，收入和教育水平重要，”丁女士本周在曼徹斯特舉行的英國(guó)社會(huì)學(xué)協(xié)會(huì)年會(huì)上說。
“家庭收入對(duì)兒童在核心科目上的表現(xiàn)比在創(chuàng)意科目上的影響更大。
“在這些模型中，育兒活動(dòng)的相對(duì)微不足道可能是由于育兒活動(dòng)的高頻率并不一定等同于高質(zhì)量的育兒。
“育兒的方法和質(zhì)量可能至關(guān)重要。例如，來自不同社會(huì)階層的父母可能都給孩子讀書，但閱讀材料的選擇和閱讀附帶的解釋可能會(huì)有所不同。
中產(chǎn)階級(jí)父母可能擁有更先進(jìn)的教育方法，可以更好地讓孩子參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，主要是幫助他們更早地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境——另一方面，下層階級(jí)的父母可能更傾向于在孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)才關(guān)注并采取補(bǔ)救措施。
數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于1歲的孩子來說：
父母幫助孩子做功課、給孩子讀書、去圖書館有小的積極影響，而與孩子一起進(jìn)行音樂和體育活動(dòng)則沒有效果。定時(shí)睡覺與更好的教師評(píng)估有關(guān)。
? 在七歲時(shí)，每天接受父母數(shù)學(xué)幫助的孩子被老師評(píng)為“高于平均水平”的幾率僅增加了8.39%。
來自階層家庭的兒童中有21%的數(shù)學(xué)成績(jī)高于平均水平，而父母是體力勞動(dòng)者的兒童中這一比例為12%，是分析中使用的五個(gè)班級(jí)中的?！斑h(yuǎn)高于平均水平”階層的兒童的相對(duì)差異甚至更大：階層的兒童為4%，階層的兒童為28%。三個(gè)中間類的結(jié)果介于類和類之間。
在考慮藝術(shù)、設(shè)計(jì)以及音樂等創(chuàng)意科目時(shí)，差距略?。簛碜噪A層的兒童中有14%的評(píng)分高于平均水平，而父母是體力勞動(dòng)者的兒童中這一比例為11%。
? 將兒童與來自富有階層和貧窮階層的父母以及父母有學(xué)位和沒有資格的兒童進(jìn)行比較時(shí)，這些數(shù)字相似。<>歲兒童的數(shù)據(jù)也相似。
七歲時(shí)，社會(huì)階層的孩子比階層的孩子花在圖書館的時(shí)間更多，他們的父母也更頻繁地給他們讀書。但是年級(jí)的父母花更多的時(shí)間教孩子數(shù)學(xué)，閱讀和寫作。
丁女士在李耀軍教授和安德魯·邁爾斯教授的指導(dǎo)下進(jìn)行了這項(xiàng)研究，作為她博士研究的一部分，她調(diào)整了數(shù)據(jù)以比較同性別、種族和其他因素的人，以隔離父母的階級(jí)、收入和教育的影響。她發(fā)現(xiàn)，父母的階級(jí)、財(cái)富和教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母與孩子共度的時(shí)間。
